刘芳华，1987年７月毕业于烟台师范学院物理系，本科学历。毕业后，在乳山六中工作四年，1991年８月调入烟台市特殊教育学校，一直执教启明部的物理和数学，并担任班主任工作和数学组教研组长二十多年。做学生喜欢、家长放心、学校满意的老师，一直是刘老师奋斗的目标。
以学生所需为基点，扎实教学
视障学生接受外界信息的主要渠道是通过“听”，反馈信息通过“说”来完成。因而，速记能力和语言表达能力是视障学生在日常生活中急需的两种最重要、最基本的生活能力。为此，每堂课上，除了锻炼学生的计算能力和思维能力外，刘老师都会通过口算锻炼学生的记题能力，通过创设问题情景，巧妙记忆应用题，提高学生的记忆能力；在学生回答问题时，刘老师引导他们先在头脑中快速地整理好答题思路、再用准确的语言表述出答案。经过这样有意识的培养，每届学生的记题能力都很高。只要老师读一遍，或者他们自己摸读一遍，基本上都能马上记住题目；答题时，语言也言简意赅、几乎没有重复性话语。
数学教学中，最令刘老师引以为豪的是对视障学生图形思维能力的培养。每当接手一批视障学生，她基本能在四周内完成由老师引导学生看图、到学生看图然后描述给老师听、再到老师读题学生独立画图的转变过程。学生的数学试卷，基本不用准备盲文图形，学生就可根据题目自行想象出图形。
长年累月地致力于视障学生数学思维能力的培养，使刘老师的课堂逐渐呈现出自己的特色，她的课例在第一届省级优质课评选中获得佳绩，在各类教学展示活动中获得好评，成为启明部数学课的指向标。在坚守先进教学方法的同时，刘老师也在不断学习新课程理念，积极探索尝试“二三四”翻转课堂模式和不同的教学风格，努力补偿视障学生在逻辑思维能力的缺陷。2016年，刘老师制作的微课《摩擦与我们》获省一等奖。另外，她还为参加高考的学生提供辅导，从我校初中和中专直接考入大学的学生有9人，他们现在的生活都很幸福。
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| 刘芳华老师利用自制教具指导学生了解铀核裂变的链式反应 |
以教具制作为抓手，高效教学
作为理科的两大支柱，物理与数学具有较强的逻辑性，有些内容特别抽象.如果仅凭老师的口头讲授，对于普通人来说都难以理解，更何况是缺乏视觉经验的视障学生。为了帮助视障学生积攒直观经验，补偿他们视觉缺陷，帮助他们更好地化解物理和数学学习中的难点，刘老师特别注重教具的使用，身边的事例和物品常常成为课堂的主角。
由于采购的教具没考虑到不同程度视障学生的特殊需求，刘老师便尝试根据课堂需要自己制作教具，充分利用废纸盒、废钟盘、铁丝、钉子、线团等物品不断创新改造，让它们摇身一变、成为视障学生可观察、可触摸的教具。
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| 2012年低视生制作的教具 | 2013年全盲生制作的教具 | 2016年刘教师制作的教具 |
她这样一干就是30多年。2017年，刘老师制作的教具——“蹄形磁体的磁场”获全国盲用教具学具大赛三等奖，并应邀到现场进行展示交流。自制教具让视障学生的学习、体验变得更直观、更有趣，也让刘老师积攒了大量的教学经验，成功发表了论文《辅助技术在盲校物理教学中的应用》。
以心灵沟通为契机，引领成长
刘老师认为教育学生最好的办法就是走进他们的心里。无论做不做班主任，刘老师都喜欢利用中午或值班的时间与学生聊天。刘老师常常会带自己做的饺子、包子或者巧果分享给孩子们，大家在分享美食的同时，轻松地聊着天。通过聊天，刘老师了解到了一些孩子们平时隐藏在心灵深处的困惑，针对这些困惑，刘老师为他们出点子、想妙招，解决了他们成长中的难题，孩子们也由此亲其师、信其道，十分喜爱上她的课，多名老学生到现在还年年去家里看刘老师。
做为一名普普通通的教师，刘老师踏踏实实地做好自己的本职工作，用数十年如一日的坚守，见证着一批批视障孩子们健康快乐成长！
