为帮助教师掌握专业的教育康复技能和方法，提高解决特殊需要儿童问题的能力，3月27日下午，烟台市特殊教育学校组织全体教师开展2024教师融合教育素养提升班二级培训活动。本次活动由陈梦秋主任主持，李玉梅、魏倩、徐悦三位老师主讲。
李玉梅老师主讲的题目是《以游戏为抓手，挖掘教康价值》。李老师首先列举了送教学生常见的认知和情绪障碍行为表现，然后由游戏入手详细讲解了听障学生玩游戏的教育价值及游戏的广泛用途，最后将游戏拓展应用到送教学生。鉴于游戏的多种教康价值，李老师提倡拓展游戏类型，发挥游戏的最大优势，帮助特殊儿童实现人生价值。
魏倩老师主讲的题目是《特殊儿童专注力康复训练的理念和实践》。魏老师首先梳理了专注力的相关概念，并借助视觉影像训练卡片解读注意力训练，提出感觉统合是基石。随后魏老师通过现场互动“抓逃手指游戏”，让教师们参与体验感觉统合训练。最后魏老师出示了专注力评估套餐，并根据教学实例详细介绍评估训练的方法和策略，让老师们对感觉统合有了更深的理解。
徐悦老师主讲的题目是《儿童社交沟通能力提升的理念与方法》。徐老师以“社交能力”为切入点，介绍了社交障碍的主要表现和干预策略。随后，徐老师针对不同社交阶段的核心障碍，分别介绍初阶、中阶和高阶三个阶段社交训练策略与方法。其中，徐老师和大家重点分享了“创设情境法”，和“社交故事法”，借助具体的教学案例帮助老师们更好地掌握社交训练方法。
最后，陈主任对本次活动进行总结，提出三位教师分别从不同的角度分享了教育康复技能和方法的应用，希望老师们学以致用、用以促学，不断提升自己的康复技能和教育素养，为特殊儿童的成长护航添翼。
撰稿：李玉梅
摄影：闫鲁
审核：启喑部
